SARO' GRANDE
Guida didattica per la Scuola dell'Infanzia. 8 progetti didattici con circa 300 esempi di schede operative di Annalisa Pederzani Plattard. Pagg. 444. Euro 58,00. Formato cm 20x29
ISBN 978-88-87878-43-1
L’idea della precedente guida " IO… " Guida Didattica per Insegnanti di Scuola dell’Infanzia, edita dalla Marius Edizioni srl, di un bambino soggetto attivo nella vita scolastica, viene qui ripresa ed ampliata. “IO...” era una raccolta di 14 progetti didattici elaborati nel corso di dieci anni di insegnamento in Italia. Da allora ho avuto la possibilità di insegnare per tre anni in Francia. Prima presso l’Ecole Maternelle Yaldei Perla di Villeurbanne. Ed infine presso l’Ecole Maternelle Internationale Le Petit Monde di Lyon. Quest’ultima Scuola Internazionale, sotto la direzione pedagogica della Sig.ra Lucia Baroukh, promuove una pedagogia che si avvale della flessibilità del progetto educativo per garantire lo sviluppo della molteplicità delle forme di intelligenza presenti in ogni bambino ed in tutti i bambini. Queste esperienze di insegnamento, con diverse metodologie e programmazioni, mi hanno permesso di conferire una dimensione europea alla professione di insegnante e di ampliare le precedenti conoscenze. Gli OBIETTIVI fanno riferimento a specifici CAMPI DI ESPERIENZA, definiscono il contesto nel quale svolgere ogni PROGRAMMAZIONE DIDATTICA e possono essere comuni a tutto il progetto o specifici ad ogni Unità Didattica. Tutti i progetti si svolgono partendo dal vissuto del bambino, da un’esperienza diretta, detta STIMOLO INIZIALE, che permette di evitare l’artificiosità dei temi affrontati. Il contenuto del progetto si disegna attraverso l’ATTIVITA’ didattica. Dopo l’esplorazione della realtà, l’insegnante propone ai bambini una rielaborazione dell’esperienza sotto forma di GIOCO in modo da suscitare il loro interesse. I MOMENTI DI ROUTINE, o attività ricorrenti nella vita quotidiana, permettono ai bambini una progressiva conquista dell’autonomia divenendo membri attivi della comunità scolastica. La molteplicità delle attività proposte, raccolte in questa Guida, permette all’insegnante di programmare delle esperienze calate sui bisogni dei bambini. E’, infatti, necessario partire dagli interessi dei bambini stessi per costruire le fasi di apprendimento. La caratteristica più importante di queste programmazioni per la Scuola dell’Infanzia è la loro flessibilità. Il progetto iniziale potrà essere ampliato, riassunto, o modificato nel rispetto degli interessi dei bambini, dei loro ritmi di sviluppo e del contesto sociale nel quale evolvono. Le SCHEDE OPERATIVE non sono un’attività ma un momento di verifica (che può essere effettuata anche strada facendo). L’osservazione sistematica è lo strumento essenziale per condurre la VERIFICA DEL PROCESSO EDUCATIVO. Propongo questa nuova guida “SARO’ GRANDE” affinché: 1. L’approcio programmatico lasci spazio alla spontaneità dei bambini. 2. Ogni scuola possa predisporre dei percorsi educativi specifici. 3. La professionalità dell’insegnante si fondi sull’acquisizione di nuove esperienze e la capacità personale di mettersi continuamente in discussione. (Annalisa Pederzani Plattard)
INDICE
CAPITOLO 1/ L’INSERIMENTO: L’ORGANIZZAZIONE DELLA CLASSE-LE ATTIVITA’ PER L’INSERIMENTO-AVVIAMENTO ALLE ATTIVITA’ DI ROUTINE
CAPITOLO 2/ LA CASA: LE NOSTRE CASE-LE CASE DELLE FIABE-LE CASE DEGLI ANIMALI-LE CASE DEL MONDO
CAPITOLO 3/ LA FAMIGLIA: LA MAMMA-IL PAPA’-FRATELLO E SORELLA-I NONNI
CAPITOLO 4/ IL PROGETTO D’ARTE: LA CARTA RITAGLIATA-IL COLORE-I PERSONAGGI-IL PUNTINISMO-L’ESPERIENZA TATTILE-DIPINGERE-IL PREGRAFISMO
CAPITOLO 5/ LE STAGIONI: IL VENTO AUTUNNALE-IL FREDDO E LA NEVE INVERNALI-LA PIOGGIA PRIMAVERILE-IL SOLE E IL CALDO ESTIVI
CAPITOLO 6/ LE FAVOLE: PIERINO E IL LUPO-PINOCCHIO
CAPITOLO 7/ LINGUAGGIO ORALE E ABILITA’ MATEMATICHE: I DISCORSI E LE PAROLE-LO SPAZIO, L’ORDINE, LA MISURA
CAPITOLO 8/ L’ATTIVITA’ MOTORIA : UN PROGETTO TRIENNALE PER L’EDUCAZIONE MOTORIA